一個月之內兩次登頂哈巴雪山

畢業后帶領學生多次挑戰高峰

有成功登頂也有遺憾下撤

在劉明星看來

團隊精神比登頂更重要

雪山永遠在那里

生命不息 攀登不止

探險者小傳

大地社指導老師

2012年5月登頂云南哈巴雪山（海拔5396米）

2015年5月登頂四姑娘山二峰（海拔5276米）

2015年10月登頂四川那瑪峰（海拔5588米）

2019年7月登頂新疆4613峰（海拔4613米）

2020年8月登頂青海玉珠峰（海拔6178米）

劉明星2020年8月登頂玉珠峰

01

兩次登頂五千米雪山 積累經驗

2012年5月初，正在讀研的劉明星跟隨學校登山隊登上人生中第一座雪山——海拔5396米的云南哈巴雪山。

這次成功登頂讓劉明星在朋友中成了“明星”。不久之后在幾位朋友的邀請下，劉明星帶領他們再次攀登哈巴雪山。

劉明星第一次登頂哈巴雪山

相比于第一次成功登頂，劉明星第二次帶隊攀登并不順利。從大本營出發沒多久，他的朋友們就出現比較嚴重的高原反應，無法繼續攀登。

在隊友中途退出之后，不久之前才登頂的劉明星一度糾結是隨隊友一起撤退還是獨自攀登。最終他選擇繼續攀登并再次登頂，也算幫朋友們完成登頂夢想。

攀登哈巴雪山住的帳篷

一個月內兩次登頂哈巴雪山，劉明星有不同的感受。身邊有隊友時，會有一種無形的鼓勵，讓自己更有信心；一個人時，遇到困難就需要自己獨自去解決。

劉明星在這兩次攀登過程中積攢了經驗，也為他之后帶領學生多次登山奠定基礎。

02

角色發生轉變 獨立帶學生攀登

劉明星2013年碩士研究生畢業之后就留校工作，教授戶外運動方面的課程。

從學生變成老師，劉明星在社團中從參與者成為指導者。他要操心所有事情，從學生的衣食住行到身體心理狀態，從選擇攀登的山峰到選擇攀登的路線，劉明星都要仔細琢磨。

劉明星率隊攀登素珠鏈峰

他第一次獨立帶領學生登山是在2014年10月，攀登甘肅的素珠鏈峰，這次登山因為遭遇暴風雪一度停滯。在暴風雪停止之后，劉明星率隊踩著深到大腿的積雪往上攀登，但由于快到頂峰時已經過了“關門時間”，為了安全考慮，只能選擇下撤。

與學生一起登山，劉明星把自己定位成指導者，而不是決策者。一般情況下，他更多的是去傾聽學生們的意見，配合他們，讓學生們在攀登過程中得到鍛煉，有所成長。學生們做重大決定時劉明星會參與，但他會尊重學生們的選擇，除非是發生重大安全隱患，劉明星才會親自去做決定。

03

攀登阿尼瑪卿受阻 轉戰玉珠峰成功登頂

阿尼瑪卿的星空

為了紀念首次登頂青海阿尼瑪卿峰60周年，2020年8月劉明星組織攀登阿尼瑪卿峰活動。他們前期進行得非常順利，但在到達阿尼瑪卿大本營之后，受到當地煤礦影響，攀登活動必須停止，劉明星及其團隊沒法繼續攀登。

就這么返回，劉明星多少有些不甘心。他想到了自己兩次都沒能登頂的玉珠峰，提議轉戰那里。這一提議得到所有隊員同意，第二天他們就出發前往玉珠峰。

2020年8月劉明星率隊成功登頂玉珠峰

由于此次攀登玉珠峰是臨時決定的，大家體能等方面消耗比較大，帶的裝備也不是特別齊全，最終劉明星率隊從難度較小的南坡進行攀登并成功登頂。

劉明星第一次攀登海拔6178米的玉珠峰是在2014年5月，所在團隊選擇從難度較大的北坡進行攀登。

玉珠峰北坡冰裂縫

遺憾的是，劉明星在大本營里感冒了。經過醫生檢查他出現高原肺水腫早期表現，不適合繼續待在玉珠峰大本營，只能提前結束自己的這次攀登之旅。后來整個隊伍也沒有實現登頂。

2017年8月，劉明星有了第二次攀登玉珠峰的機會。正在辦簽證的劉明星為了給攀登玉珠峰的學生作指導，臨時從北京飛往格爾木。但劉明星抵達西寧后，他的行李卻沒有到達，沒有任何裝備的劉明星只能把學生們送到離雪山較近的地方，在山下等他們。

合影玉珠峰

由于一位隊員出現嚴重高反，所有隊員送他下山。此時天快亮了，無法回去繼續攀登，整個登山計劃只能提前結束。在經過討論之后，團隊派三位同學為代表從南坡攀登，成功登上頂峰。

04

團隊精神比登頂更重要 雪山永遠在那里

在劉明星的登山經歷中，很少一個人攀登，大多數都是隨團隊登山。在團隊登山時，每個人都有相應的角色與應承擔的義務。當有人遇到困難時，其他人會盡全力幫助他，就算最終無法繼續攀登，隊員們心里可能會有遺憾，但不會產生埋怨。

“因為我們永遠都知道，團隊精神遠比登頂更重要，團隊中每一位成員的安全比登頂更重要。”

劉明星高舉冰鎬

從2012年開始，劉明星攀登過很多山峰。有登頂的也有沒登頂的，有些是主觀因素，有些是客觀因素。

在劉明星看來：“雪山永遠在那里，我們沒有登頂，還有下一次。”登頂固然可貴，即便沒有登頂，在攀登的過程中產生的認知，積累的經驗，都會成為下次成功登頂的重要基礎。

多年的登山經歷讓劉明星感受到在大自然面前人類非常渺小，還會變得特別謙虛。但人類一定要尊重自然規律，保護自然環境。

登山讓劉明星有很多變化

他自己也變得更加積極向上，在生活中遇到挫折與困難時，不會覺得它不可逾越，會進行自我鼓勵，從而去克服它。

劉明星理解的“登山”是一種向上的攀登，在過程中能更清楚地認識自己。

“在向上攀登的過程中，可能有很多困難，甚至有一些是你認為自己不可能完成的事情，但你每向上一步，其實都是在戰勝自己。當你到達最后的頂峰時，會發現原來自己是可以的，它能激發自身的一種潛能，讓你更清楚地認識自己。”

劉明星帶領學生集體登頂慶祝畢業

在劉明星看來，包括登山在內的所有探險活動都要建立在扎實的理論知識與豐富的實踐經驗基礎上。探險絕不是冒險，它出自人類本身對自然界的探索的欲望，是社會文明發展的一種內在動力。

作為老師，劉明星希望把積極向上，敢于挑戰自我，激發自我潛能，最終實現自我價值的理念傳遞給學生。讓學生具備完全的人格，有更高的追求，看到自己的人生可以有更多可能性。